Doorgaan naar hoofdcontent

Touwen en verbondenheid

 


We proberen dat de 4 nieuwe kleuters zich zo snel mogelijk VERBONDEN voelen met de nieuwe klas, de nieuwe vriendjes en de nieuwe juf. WELKOM allemaal!

Wat hebben we zoal gedaan?

-vergelijken van touwen: de kortste, wat langer, de langste, even lang, korter dan, enz.
-stappen op een super dik touw en proberen ons evenwicht te bewaren
-we maakten een kunstwerk door een touwtje in de verf te dompelen, op een blad te leggen tussen 2 blaadjes en aan het uiteinde van het touw te trekken. Prachtig effect!
-Op de vertelplaten konden we het belang van het touwtje zien. Zonder die verbondenheid raken we veel sneller onze spullen kwijt. 
-We maakten een trekdiertje (een spin)
-Uiteraard wilden we eens zien wie de sterkste was en deden we aan touwtrekken
-In een extra turnlesje gingen we na wat ons touw allemaal kon voorstellen... een schommel, een autostuur, een bril, een staartje, ... We hebben heel leuk gespeeld!
-Er werd een verhaal verteld over 'Dansen op het web'. 
-De kindjes kregen heel wat materiaal aangeboden om te rijgen, verschillende touwen door de gaatjes te steken en te weven (op en neer, van boven naar onder en weer naar boven...)
-Er was op vrijdagnamiddag een Tik Tak voorstelling rond touwen. 
-Op de foto's kan je zien dat we ons geamuseerd hebben!

Klik hier voor alle foto's

Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Welkom in de Annaklas

De eerste schooldag is heel goed verlopen! Bij enkele kindjes vloeiden er bij het afscheid nog wat traantjes, maar dat is heel normaal en van korte duur geweest. Zodra ze in de klas waren, kwamen ze snel tot rust en deden ze enthousiast mee. Ik ben erg trots op hoe flink iedereen vandaag gestart is! Ook het middagmaal verliep heel vlot en ze hebben allemaal meerdere porties gegeten! (Macaroni met hesp en kaassaus ;-) We gingen op verkenning in de klas en zongen al het liedje: 'Toen onze Mop een Mopje was' en dansten in een kringetje: 'We maken een kringetje van jongens en van meisjes'. We kijken ernaar uit om er samen een mooi schooljaar van te maken! Als je de link opent zie je alle kindjes uit de klas, samen met Anna! Marie is deze week afwezig en ontbreekt op de foto.  Dan vormen we samen een groep met 15 kindjes. Klik hier voor alle foto's  
Een reactie posten
Meer lezen

Dag Sint, dag Piet

Anna had in de loop van de vakantie enkele speelgoed folders in de brievenbus gekregen! Enkelen wisten het al... De Sint zal weldra komen... Anna wou haar verkleden als Sint en de kindjes mochten dit dan ook doen... En zo leerden we steeds meer en meer woorden rond het thema: De Sint met zijn lange rode mantel, zijn mijter op zijn hoofd, zijn staf, witte handschoenen en een grote ring. De Pieten, dat zijn de helpers van de Sint, dragen een pietenmuts met een pluim (of een veer), een witte kraag, en kleurrijke kleren.  We maakten een hoofdband van karton met een vrolijke tekening van een hulppiet erop. We schilderden de mantel van de Sint en zijn staf en maakten er een mooi werkje van.  Ons versje: Oei oei oei, wat is er nu gebeurd? De zak van de hulppiet is gescheurd. Alle pakjes op de grond. Haast je Piet, raap ze op en snel. De pakjespiet helpt jou wel.  We zongen ook heel veel Sint-Maartensliedjes 'uit de oude doos'. Na het vertellen van enkele verhalen, speelden de k...
Een reactie posten
Meer lezen

Kleurenfeest

  Onze kleurrijke week zag er min of meer zo uit: -De kindjes kwamen elke dag met kleren in de afgesproken kleur naar school. Bedankt voor jullie medewerking! We namen de tijd om te vertellen. Wat is rood (geel, blauw, groen) en wat niet? We zagen heel veel TINTEN van elke kleur. -We gingen in de klas op zoek naar spulletjes in die bepaalde kleur en de kindjes moesten om beurt verwoorden wat ze gevonden hadden.  -Elke dag hebben we gedanst met linten in die bepaalde kleur en daarna was er ook schrijfdans.      Schrijfdans = de kindjes voorbereiden op schrijfvaardigheden. De basisbewegingen worden daarom eerst geoefend in het groot en in de lucht. ( zwaaien met de armen, grote en kleine cirkels maken, strepen tekenen, … ) Pas daarna gaan we SCHRIJBELEN = experimenteren op een schrijfoppervlak en schrijftekenen waarbij dezelfde schrijfbewegingen die eerst in de lucht werden uitgevoerd, hun spoor achterlaten op bord of papier of op een ander schrijfoppervlak....
Een reactie posten
Meer lezen